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2015年开发区中学教学教研计划

                                      2014_2015年开发区中学教学教研工作计划
 
      结合学区教学教研计划,为推动学校名师队伍建设和有效地开展学校课题研究,逐步实现开校的内涵发展、均衡发展、特色发展、优质发展,特制定北邑小学教学教研工作计划。
一、指导思想
       以“全面实施素质教育,全面提高教学质量”为目标,以“有效课堂 有效学习”研究为切入点,进一步深入开展“小组互助质疑导学”的教学实践研究。创新有效的教研模式,逐步提高我校教师教学水平和教科研素质,大力促进各学科教师专业化水平提升,从而提高教育质量。
二、主要目标
1.完善和制作一套教学常规管理的规章制度,抓实抓好教学常规管理,加大教学管理力度。
2.抓好阶段性检测。根据实际情况定期组织单元或期中、期末考试。做好教学质量分析,找出存在问题,制定补救矫正措施。
3.结合藁城区教师素质赛活动,在学区“高效课堂教学成果展示”活动中,做好优秀教师的推荐和选拔工作。
4.以“问题课题化”为突破口, 先征集教学工作中的重点、难点、热点问题,再确定课题研究。在“以生为本、少教多学”的教学理念基础上,探索自主、高效、常态、充满活力的课堂教学模式。
5.继续开展高效课堂活动,提高教学效益。
进一步深化、完善“小学互助质疑导学”有效教学模式的研究,改善教师的教学行为,改变学生的学习方式,努力优化课堂教学,关注学生学习发展,提高教学实效。
6.深化课堂改革,更新教育理念
树立全体教师积极向上、学习发展的意识,营造教师积极学习研究的氛围。除了参加“三支队伍”、网络培训活动之外,倡导广大教师阅读《小学生数学教师》和《小学语文教师》和《中小学教育》等书刊。树立平等教学观,发挥组织引导、调控点拨作用,师生平等对话,积极互动。
7.继续做好《小组互助质疑导学》和《小学复习课有效性教学模式的研究》科研课题的推广和深化实践工作。
按“语、数、英”三个教研组为课题研究小组,开展课堂教学研究,在“实践创新、模式应用、经验总结”等方面有一定收效。倡导教师积极参加省市“十二五”立项课题中小课题研究,指导教师选取课题研究时,以“小、快、实”特点为原则。以有效的教研渠道继续促进教科研上水平,逐步转变教育观念。
8.制定教研机制,创新教科研模式,加强视导力度。
教导主任和教研组长做到内练素质,外树形象。健全听课制度,起到“示范引领作用,建立“自下而上”的教研机制,努力创新教科研模式。了解和深入研究课堂的教情、学情,在课堂教学的实效性上敢下硬功夫,引导教师加强案例研究和教学反思。
9.按照我校的“教学质量综合评价改革实施方案”,以学生的身心发展水平为重点,加大对“体育课、安全心理课和品德与社会” 规范教学和管理力度。达到“促进学生形成健康的体魄和良好的心理适应能力”教育目标。
10.组织好“一师一优课、一课一名师”活动,保障晒课数量和质量。
11.做好义务教育阶段教学评估的工作。
12.策划“幼儿园特色教育发展”,组织安排“春季幼儿园现场会”工作。
三、主要工作措施
(一)创新教科研模式,重视学科教研,抓好高效课堂。
1、 树立符合教学规律的教学理念,变革课堂教学。
 学习“以生为本、少教多学”的教学理念,转变 “题海战术”和 “灌输式”教学方式,创设生动情境、运用激励措施,充分调动学生积极性。担任5——6年级语文、数学和英语的老师精心、认真地完善导学案的编制,包括单元复习课和新授课分课时。
其它年级教师要注重学生自学能力和语言表达能力的培养。做到超周备课,切实减少教学盲目性和随意性。
 2、创新教研模式,开展各种教学主题研讨活动,促进教师专业成长。
学校加强对校本教研指导和引领。 以课例分析式教研活动为主,开展研讨——“说课、上课、评课”一条龙。同时采用“主题式教研”,把日常教学工作与教学研究融为一体。其流程:课堂观摩——研讨分析——课后反思。
3、抓好高效课堂。
 (1)为学校“高效课堂教学成果展示”做准备工作。从3月开学起,第一周制定听课制度和安排听课活动。参加人员,包括主任、骨干教师、学科成员。要求“积极参与,层层选拔”,以“高效课堂教学成果展”为主题,重过程,看效果。从中选出三个学科教师,结合课例研讨并展示教学成果。
 (2)学校进行听评课活动。时间9月——12月,按学区要求进行,每周到2所学校进行听评课,听一轮课后,选出典型课例和优秀教师,在学区进行展示,为集体教研提供课例。
(二)继续深化课程教学改革 促进教师专业发展
1、继续加大课程改革管理力度
首先,组织教师进行新课标的学习培训。严格要求“开足课时,开全课程”,特别是信息技术、美术、音乐、体育等学科,不随意增减课程和课时,保证课程的全面、有效实施。教导处加大课程落实情况的督察工作,做好记录。同时,不定期开展“学生座谈”工作,发展问题及时矫正教学行为。
严格控制作业量,减轻学生过重课业负担,根据实际需要,优选、精选作业与练习,提高针对性和实效性。设计有效性作业、实现多样化作业形式,加强作业批改与分析,让作业发挥巩固知识、发展思维和能力作用。
2、教学设计要精心。
教学设计要把握住学科本质特征,确定目标要准确。要进行学情分析,从学生的学习基础出发,运用图表、学具、习题、图片等资源创设生动情境。课中,在小组交流、合作、自主学习方式,实现师生互动、生生互动,提高实效性,并能渗透情感和思想教育。
3、开展多种多样的教研活动
单周集体教研,双周个人教研学习。开展以“实施‘少教多学高效课堂’为主题的教研活动,。引导教师把先进的理念转变成为教学行为,加深对教材的理解运用和关注学生的知识构建过程,提高教学评比能力,。 
⑴我校本学期的教研小组分为语文品德、数学科学、英语、音体美微四个小组,活动时间分别为单周的一、二、三、四的下午,每个小组针对本组的教学重点、难点、易错点及其他实际问题提出教研课题,然后教师根据经验、或者书本、网络提出解决问题的方法措施,然后集体进行经验交流、策略交流,最后达成共识。
⑵继续开展展示课活动。开展以课例为载体的课堂教学研讨活动,使教师从课例中学到新方法。安排好校级公开课,同时选拔参加区级展示课的教师,为教师之间学习、交流、互助、借鉴提供平台。 
⑶要求教研成员“每单元写一篇总结反思,每月提供一个优秀案例,每学期上一节研讨课,每学期主持一次研讨。
三)加强教学过程监控,提高教育教学质量
1、落实过程管理
以教学评估为契机,不断规范办学行为,加强教学管理、学生管理、课程管理,以促进教师的专业发展,促进学校教学工作科学有效发展。平时,注意积累材累,分阶段整理档案。
2、加大教学管理力度
⑴加强日常教学管理,强化教师教学常规检查制度,通过制度规范教师的教学行为,促进教学常规的管理落实。学校坚持每月一次常规检查。成立以教导主任为首,以教研组长为成员的教学督导小组。检查要细致全面、做好教学管理记录。检查教案做到不漏人不漏科,检查作业、练习做到不漏生,进行科学合理的量化评比。
⑵加强过程监控。
听,深入课堂听课,了解教师课堂教学水平;查,检查教师的教案和学生作业;问,采用问学生形式,征求学生对任课教师教学和班主任班级管理的意见,学校真实对教师工作进行评估。
⑶根据学校制定的“北邑小学身心发展水平评定标准”,开展教学质量综合评价改革。组织相关人员真实地开展评定工作,评价学生客观、公正。
⑷组织好“一师一优课、一课一名师”活动,保障晒课数量和质量。
3、规范教学流程,抓好抓实常规管理的每个环节
教学流程包括备课、上课、批改、辅导、考核五个环节。我们把教学常规工作与责任制量化考核相结合,对各项工作进行治质量监控,重点做好“五抓”工作。
(1)抓课前准备。教师要以新课程理念为指导,把握教材设计理念,解析教材的知识结构、内容设计意图。明确教学的目标、重点和难点;深入了解学生,找准学生学习的“最近发展区”,精心选择教法学法,优化教学设计;上课对教材知识点、难点、突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化,准备好课件、学具、仪器等教学用具。
(2)抓好课堂教学。各班必须严格按课表所排课程上好课,不得随意更改。中高年级逐步实践“小学小组互助质疑导学”课堂教学模式,提高课堂的有效性及学生的学习兴趣。课堂重在学生的参与过程,重在学生独立思考、自主探索与合作交流,为学生提供充分的时间和空间,教师预设好教学情境,课中精讲少讲,抓住重点,课堂节奏高效有序,循序渐进,让教师在反复教学实践中锤炼提高自己教学技能。
(3)抓作业的布置和批改。做到“两个精心”。一是精心布置,作业内容要紧贴课标,作业量要适中;二是精心批改,作业批改要及时、准确,要求作业本整洁,学生书写认真,批改作业及时、认真、细致、规范,批语有鼓励性。对作业中反映的情况及时分析原因并进行评讲。同时,教师要通过学生作业反馈的信息,及时反思调节个人的教学行为。本学年进行两次优秀作业展评。
(4)抓实辅导工作。面向全体学生辅导,认真抓好培优、促中、转差工作。每位老师建立学困生辅导档案,“教学辅导”工作,做到实效、始终。
 (5)抓好阶段性检测。质量是教学环节的重要部分,除每学期的其中期末考试外,还要根据实际情况定期组织部分分科目的单元检测或考前检测,要求做到凡检测必真实,检测后必认真进行考试分析、反思总结,找出存在的问题,制定补救矫正正确措施,确保教学质量不断提高。
(四)创新和改革幼儿园教学工作,以文明礼仪教育为发展特色。
1、制定好自己的方案,迎接学前教育现场会。创设室外和室内教育环境,突显“文明礼仪”教育内容。开展好经典诵读活动和幼儿体操活动。日常教学活动中渗透文明礼仪教育,注重幼儿文明行为习惯和品质的培养,打造 “文明礼仪教育”办园特色。
2、加强幼儿教师素质的提高,促进自身专业发展。
总之,今年我们将积极贯彻教育局和中心校的文件精神,努力工作,开拓创新,全面提高教育教学质量。
 

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